Derechos de la infancia y educación inclusiva en América Latina / Paulí Dávila y Luis M. Naya (compiladores) ; Massimo Amadio ... [et al.].

Colaborador(es): Dávila, Paulí [comp.] | Naya, Luis M [comp.] | Amadio, Massimo | Lázaro, Luis Miguel | Lauzurika, Asier | Opertti, Renato | Zabaleta, Iñaki | Acedo, Clementina [autora de la presentación] | Tiana Ferrer, Alejandro [prologuista] | Gvirtz, Silvina [dir. de colección].

Series Nuevas perspectivas en educación: Editor: Buenos Aires : Granica, 2011Edición: 1a ed.Descripción: 317 p. : diagrs. ; 22 cm.ISBN: 9789506416034.Tema(s): Convención sobre los Derechos del Niño (1989) | Derechos del niño | Niños | América Latina | Educación inclusivaClasificación CDD: 305.231

Contenidos parciales:

Presentación / Clementina Acedo -- Prólogo / Alejandro Tiana Ferrer -- Introducción / Paulí Dávala y Luis M. Naya -- Cap. 1. Evolución de los derechos de la infancia y América Latina / Paulí Dávila, Luis M. Naya e Iñaki Zabaleta -- Cap. 2. La Convención sobre los Derechos del Niño: contenidos, avances y retos / Paulí Dávila y Luis M. Naya -- Cap. 3. La educación en la Convención sobre los Derechos del Niño / Paulí Dávala y Luis M. Naya -- Cap. 4. Marco legal de los derechos de la infancia en América Latina / Paulí Dávila, Luis M. Naya y Asier Lauzurika -- Cap. 5. Educación inclusiva, cambios de paradigmas y agendas renovadas en América Latina / Massimo Amandio y Renato Opertti -- Cap. 6. La educación inicial en América Latina y los derechos del niño / Luis Miguel Lázaro -- Cap. 7. Infancia, discapacidad y derecho a la educación en América Latina / Asier Lauzurika, Paulí Dávila y Luis M. Naya -- Bibliografía.

Resumen: "Desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño, en 1989, los países de América Latina hicieron una opción clara al ratificar dicho tratado y desarrollar en sus legislaciones internas los principios relativos a la defensa de los derechos del niño, niña y adolescente. En esta obra se analizan estos derechos desde la perspectiva educativa, tema cada vez más destacado en las agendas nacionales e internacionales. En los tratados internacionales subyace una concepción inclusiva de la educación, razón por la cual los capítulos de este libro abordan de manera particular diversos ámbitos relacionados con la educación inclusiva: políticas educativas, educación inicial y personas con discapacidad, superando su concepto clásico. El objetivo de este libro es aportar una herramienta útil no solo para abordar teóricamente esta temática, sino también para ayudar a comprender las prácticas educativas. En América Latina, la educación está en el primer plano de las políticas públicas, por ello las aportaciones que se hacen en este libro pueden ayudar a esclarecer los debates, siempre desde la perspectiva de la defensa del derecho a la educación y a los derechos del niño, vista la brecha existente entre la realidad y el discurso legal." -- (contratapa).

Existencias ( 1 )
Notas de título

Tipo de ítem	Ubicación actual	Signatura	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento
Libros	Biblioteca Laura Manzo - Universidad Nacional de Quilmes SALA	305.231 DER (Navegar estantería)	1	Disponible

Bibliografía: p. 301-314.

"Desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño, en 1989, los países de América Latina hicieron una opción clara al ratificar dicho tratado y desarrollar en sus legislaciones internas los principios relativos a la defensa de los derechos del niño, niña y adolescente. En esta obra se analizan estos derechos desde la perspectiva educativa, tema cada vez más destacado en las agendas nacionales e internacionales. En los tratados internacionales subyace una concepción inclusiva de la educación, razón por la cual los capítulos de este libro abordan de manera particular diversos ámbitos relacionados con la educación inclusiva: políticas educativas, educación inicial y personas con discapacidad, superando su concepto clásico. El objetivo de este libro es aportar una herramienta útil no solo para abordar teóricamente esta temática, sino también para ayudar a comprender las prácticas educativas. En América Latina, la educación está en el primer plano de las políticas públicas, por ello las aportaciones que se hacen en este libro pueden ayudar a esclarecer los debates, siempre desde la perspectiva de la defensa del derecho a la educación y a los derechos del niño, vista la brecha existente entre la realidad y el discurso legal." -- (contratapa).